今天这一节作文课作文

时间:2024-07-16 22:54:35
今天这一节作文课作文

今天这一节作文课作文

在生活、工作和学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪?以下是小编收集整理的今天这一节作文课作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

今天这一节作文课作文1

"叮铃铃……"上课了,我们迎来了今天的第一节语文课。老师一脸严肃、手持课本走进教室:"上课。""老师好。"同学们异口同声回答道。"请坐。"老师说道:"最近有同学周记写的不是很好,所以今天我们不上新课,改为写作课。"

老师说:"写作文要注重细节描写。"大家也都是似懂非懂,于是,老师就举了几个示例来帮助我们理解,并且让我们改写。有的同学还在底下小声议论。"大家安静。"老师说道:"写作文是一项必备的知识,所以大家一定要懂,不可以马虎,一定要明白这其中的含义。"

老师让我们仿照老师给的句子自己也写一段。于是同学们又开始七嘴八舌的讨论了起来。有的说,这怎么写啊!也有的说,有仿照的句子,应该也不难。于是同学们也都自己动笔写了几句。

两分钟过去了。"好,差不多了,大家谁来说说自己写的句子?"顿时班级里鸦雀无声。于是,老师就直接点名叫了几个同学,虽然有的同学写的不错,但是仍然有两三位同学没有写出来。于是,老师又给了我们一点提示,让我们更容易理解。

接下来,老师又给我们提供了一些写作文的技巧。老师说:"写作文时,要适当的加上一点修辞手法。"又是一片茫然,我们虽然知道修辞手法有哪些,但是运用到实际作文当中仍然是比较困难的。老师说:"大家可能应用修辞手法有点困难,但是,没有修辞的作文读起来是非常枯燥、乏味与无聊的,没有一点生动的感觉。"我们有些迷茫,于是老师就找了几个示例来帮助我们理解,并且我们也自己将那些错误的范文修改了一下,虽然不是最好,但是这体现了我们每次学习到的知识,都可以运用到实际当中去,不只是纸上谈兵。

经过了这节作文课,我学到了许多关于写作的要领与知识点。并且老师的讲课也是栩栩如生,不会使我们觉得无聊、乏味。

虽然我们的写作水平还是有待提高的,但是我相信,在我们的努力之下,我们的写作水平一定会更上一层楼的.!

今天这一节作文课作文2

作文啊,作文。这个从小学到初中一直都是我的噩梦,这个噩梦像一个催命符,一直催着我的命。

今天上完第一节,高老师就告诉我们:"我们下节课上作文课。"这句话对于我来说,就像是医生给病人下的病危通知书,要知道我从下到大最害怕的就是作文了。

上课了,告老师走进教室,他没有先提作文,而是告诉我们:"十一之后,我们班可能会有一节公开课,可能所有语文老师到我们班来听课。"听到这句话,全班同学都到吸了一口凉气,高老师似乎看我们吓的还不够又添了一句:"公开课,我们要举手发言,但是我们班的同学,都不喜欢举手发言,所以从今天开始,我们要统计同学们每周举手发言的次数。"刚说完,同学们都哀怨了一声,我的心里更是惴惴不安,别看我现在嘻嘻哈哈,其实我胆子很小,课堂上几乎很少自己举手发言。

在同学们正在苦叫连天时,高老师已经进入了正题了,告老师先在黑板上写四个大字"细节描写",白板上又放了一小段的作文。哦,大家都明白了,原来是让我们改作文啊。时间紧迫,高老师给出了要求,3钟的时限。看着白板上那一小段如同做流水账的作文,我的脑子里早就想好了要在作文上加的词语,再看别的同学已经热火朝天的讨论开来,有的眉紧锁,似乎还没有想出来,有的喜笑开颜,看来是已经想出来了,而我的同桌孙志丽嘴里还念叨着:怎么写,怎么写呀。

当她正嘀咕时,老师已经开始要人回答问题了,朱丽阳和邱与其回答的都很精彩,当高老师还问有谁要补充的吗?我内心在犹豫着要不要回答,脑海中又回想起高老师的话,于是我心一横,举手了,我回答刚开始结结巴巴,毫无条理,但后来又流利的说出了答案。

后来高老师又讲了几个描写细节作文的要点,随后又让我们练写了小作文,这节作文课过得很充实,我开始以为会很无聊,没想到大大出乎了我的意料。这节作文课快要结束的时候,高老师又重复了举手这个问题,刚说完只听见一片鬼哭狼嚎……

今天这一节作文课作文3

今天是星期五,没想到却有一节作文课。课间,我们吵吵呶呶的。上课铃一响,我们便如同一阵风似的窜进教室,静静的等待老师的到来。

不一会,只见高老师一脸严肃的进了教室。然后郑重的宣布,我们要上一节作文课,没想到提到"作文"二字。我们班像炸开了锅一样,唧唧喳喳的一片,简直就像一个菜市场。一会儿,就听到有人哀号,不是吧!作文课,我们肯定又要写作文。天哪,我不想写作文,哎,没办法,谁让这节课是作文课呢。我抱怨道。心里却开心极了。太好了,总算可以写作文了。

没想到接下来的事情却出乎我们的意料,只见高老师娴熟的打开课件,开始生动的地讲起作文细节来。"写作文,在乎的是细节!"说着,课件闪现出一篇作文。我依稀的记得,这篇作文是写住校的。我第一次离开家住校,晚上,我十分想念爸爸妈妈,我开始偷偷的躲在被子里哭。后来,我找到了电话,打电话问了妈妈。把这段话再添一下。后来,朱丽阳说应该添加一些语言,丘与其说前面应该插一段在家的事情。我当时

看了这段也觉得应该加一些他想家的举动。比如,时不时发呆想在家的事,梦里经常念叨这爸妈的名字。"细节"老师又谈起这个话题,细节描写往往是最生动的。

我便开始想一些细节,脑海里不段想起细节的事。这时,老师让我们写一篇作文《今天这一节作文课》中的一个片段。我开始想,细节到底是什么?我写作文以前是不是也有细节?细节是写一个人的动作,形态吗?这时,我发觉身边有好几个人写好了。于是,我也开始写:上课了,外面的人一大串一大串的往教室跑,我被夹在中间,快成肉饼了,当我好不容易……老师来了!我写完了,拿给朱真静看,她说我写的全是废话,噢,我一脸一惑的想:怎么能是废话呢?

这时,下课铃响了,我开始琢磨着,细节到底是什么?真让人琢磨不透。

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